Komentáře: Třídní schůzka

Od: Kateřina S

Kateřina S — Mon, 12 Oct 2009 12:24:17 +0000

výběr školy
já zatím nevím ani, podle jakého klíče tu školu vybírat. Snad leda když vaši známí, jejichž úsudku důvěřujete, posílají děti do školy, se kterou jsou spokojení. Jinak nepoznáte nic. Ani podle inspekční zprávy, ani v den otevřených dveří a obávám se, že ani na náhodné hodině, kterou máte právo navštívit. Všechno se projeví až časem. A pak si řeknete, že byste raději dítě přeřadili na jinou školu, ale zase nevíte na jakou. Takže dítěti přeřazením ani nepomůžete, jen mu rozergvete vztahy, které si vytvořilo se spolužáky. Nevím, co s tím. Asi by se o tom opravdu mělo víc mluvit. Jenže bohužel, většina rodičů je zřejmě spokojená s tím, jak to je.

Od: MatějkoJ

MatějkoJ — Mon, 12 Oct 2009 09:57:06 +0000

Takhle dopadá reforma
Jde na to koukat taky tak, že takhle dopadá slavná reforma školy – učitelé jsou buzerováni shora a o to víc buzerují zasé směrem dolů.
Je moc třeba takovéhle zkušenosti a úvahy zveřejňovatř a podporovat veřejnou diskuzi. Nejde spoléhat na výběr školy – co v malém městečku?

Od: Lenka H

Lenka H — Thu, 08 Oct 2009 13:46:46 +0000

Behal mi mraz po zadech.
Z tohohle duvodu ja ve skolstvi nevydrzela. Osobne chapu i pani ucitelku, i maminku. Problem vidim v podkopavani autority ucitelu ze strany rodicu, potazmo siroke verejnosti, coz se deje strasne casto. A v extremnim pretizeni (a zakonitem naslednem vyhoreni) ceskych ucitelu. Bohuzel. Diky bohu za rozumne rodice (jako napriklad pani z vaseho clanku), ze jeste nevymreli.

Od: iva hl.

iva hl. — Thu, 08 Oct 2009 10:40:06 +0000

S úctou a obdivem
vzpomínám na přednášku pro učitele a rodiče psychoterapeuta (zabývá se mimo jiné problémovými žáky, drogově závislými, krizovými situacemi v kolektivech…), který říkal, že přeceňujeme význam školy (hlavně učitelé, kteří by tak rádi do těch dětí toho tolik nahustili). Že ať si nic nemalujem, že větší vliv maj kamarádi, okolní společnost, party, pak rodiče… Škola by měla dát jasný, pochopitelný hranice, v nichž se žáci pohybují.

Od: Lenka Hřibová

Lenka Hřibová — Fri, 02 Oct 2009 22:32:52 +0000

Nepláčeme na špatném hrobě?
Jsem vystudovaný pedagog, s praxí na ZŠ, SŠ i učilišti, matka čtyř dětí.. O našem školstvím přemýšlím již delší dobu, mám zkušenosti s WŠ (nic moc – ideologie,) domácí školou 1,5 roku – velký nápor, ale dobrá zkušenost…, třetí dítě v „normální“ státní škole s velkým štěstím na bezva zkušenou učitelku… Nicméně… V dnešní době není přece škola zdroj informací ( to děti vygooglují vcelku snadno), různé struktury jsou mi k smíchu – co úsilí, energie a státních dotací stojí, ale třeba v mě blízké EVVO (ekologické výchově) je podle mně mnohem úspěšnější a efektivnější Líza Simpsnová než všichni lektoři EV…Prostě dnešní děti žijí jinou realitu než jim předkládáme. Netroufám si říct, zda horší či lepší, ale rozhodně jinou

Od: bětka.báthory

bětka.báthory — Wed, 30 Sep 2009 20:31:55 +0000

2 Kateřina – všechny děti nejsou stejné,
u Vás se benevolentní výchova osvědčila, nezneužívala jste svobodu a naopak jste ji využila k rozvíjení své osobnosti. Zřejmě byste velmi špatně snášela razantní výchovu s občasnými ručními vysvětlivkami, a přece jsou děti, pro které je taková brachiální výchova jediným způsobem, jak jim účinně a rychle zabránit v ohrožování vlastního zdraví nebo v šikanování slabších. Na každé dítě platí něco jiného. Ideální škola by byla perfektní, ale v takové by museli být nejen ideální učitelé, ale i ideální žáci. Kde vzít a nekrást?

Od: Michael Nimral

Michael Nimral — Tue, 29 Sep 2009 20:08:56 +0000

pro autorku
Z toho co jsem od Vás už dříve četl vím, že Vy po sobě raději necháte házet věcmi (a pak se z toho vypisujete)
než abyste dceři ukázala kde jsou hranice (jak její tak Vaše). Zkuste pochopit, že tohle nemůžete chtít po učitelích.

Je asi v pořádku když děláte ze svého života literaturu pro čtenáře, ale často mně u Vašich textů děsí představa že tím „fabulujete“ sama sobě.

Od: Milena

Milena — Tue, 29 Sep 2009 09:28:49 +0000

ad Angela
Ano to, je přesné.

Od: Kanadsky dopisovatel

Kanadsky dopisovatel — Mon, 28 Sep 2009 19:14:42 +0000

tys to napsala moc hezky,
já bych to asi takhle vyjádřit neuměla. Ano.

Ne. Umite se vyjadrit vic nez dobre. Hloubka vasich postrehu, zkusenost a hlavne smysl pro humor je kombinace ktera dela vase psani moc zajimave. Nasadila jste ton ktery pak nasleduje zajimava diskuze.

Globalizace v necem pomohla a v necem ne. Ty problemy co resite jsou si hrozne podobne tady tem u nas. A az prevezmete pozitivni pretvarku co tak dominuje u nas………..

Od: Kateřina S

Kateřina S — Mon, 28 Sep 2009 17:52:51 +0000

ještě k autoritě učitele
právě jsem pod článkem Terezy Schmoranz psala o jednom učiteli, ke kterému jsem měla důvěru. A v souvistlosti s ním jsem chtěkla říct, že učitel nemusí být benevolentní nebo kamarád s dětmi, aby měl autoritu.
tady ten pan učitel (kterého si vážím) se rozhodně s dětma nijak nekamárdíčkoval, hodně dětí ho vlastně ani nemělo moc rádo, protože byl dost náročný nejen na vědomosti, ale i na chování. Ale děti si ho vážily. Jak jsem psala, astačilo, aby se pdoíval a přestaly zlobit. A na druhou stranu ani nebyl tyran. Jistě měl blíž k výchově ke kázni než já, ale u něho nešlo o bezduchou kázeň, všechno mělo svůj smysl a děti to věděly. a hlavně všechno to bylo opravdu pro děti a on o každém svém kroku uvažoval. Věděl, proč co dělá, věděl, čeho chce s jednotlivými dětmi dosáhnout, znal jejich problémy… Všechno s nimi probral. To je přirozená autorita.